本日から2年生はキャリア教育が始まりました。
一年間を通じて、外部講師の方に講義をしてもらいます。
第一回目は、「錯覚」「思い込み」についてです。

２年生の国語では「グループディスカッション」の学びをしています。
グループディスカッションは、考えを広げたり深めたりするのに大いに役立ちます。
「話し合いのこつ」である、『受容／反論／言い換え／理由づけ』を大切に、よりよいディスカッションができる４４期生になりましょうね♪

生徒会が司会を務める、リーダーミーティングが行われました。
各委員会の長が集まり、活動目標と現状、今後の予定について報告し合いました。
ハキハキと発言し、頼もしい限りです。

今日も代表委員プレゼンツの終礼を行いました！！
あるクラスでは、今日一日の仲間のステキだったところを紹介していました。
代表委員さんに名前を呼ばれた子は、スッと答えていました。
「○○さんが消しゴムを貸してくれました！」
「（みんな）おぉ〜いいねぇ〜！！」
「△△くんが理科を教えてくれました！」
「（みんな）へぇ〜！そうなんや！！」
「◇◇さんが音楽の授業頑張っていました！」
「（みんな）たしかに、たしかに！！」
「□□さんが掃除の時間自分の担当をしっかりやっていました！！」
「（みんな）それはナイスです！！」
ふわふわ言葉でつながっていく仲間たち。
聴いているだけでも、とっても心があったかくなりました。
代表委員さん、忙しい中、いつもいつも企画・運営ありがとうね♪♪♪

本日のＯＺＵチャレ・自学日・ＯＺＵサポの様子の続きです。

本日の放課後にＯＺＵチャレ・自学日・ＯＺＵサポが実施されました。
本日は、国語・数学・英語・社会の学習が１年生の各教室で行われ、１人１人自分の課題をクリアできるように問題に取り組んでいました。明日は、英語の単元テストです。みなさんがんばりましょう！

５月２５日の放課後、７月に実施される「新劇の祭典」に向けた台本づくりの説明会を生徒会主催で行いました。各クラスの台本チームに選ばれたメンバーは真剣に先輩の話を聞いていました。

道徳の授業の様子です。
「監督がくれたメダル」という題材で、自分の役割について考えを深めました。

理科の授業の続きです。

本日、１年１組の理科の授業で「茎の観察」を行いました。水の通り道である「道管」の観察を１人１人真剣にスケッチしていました。

男子の体育では、ハードル走の計測をしました。
「前よりタイム上がってきた！」
「やっと３歩で跳べるようになった！」
そんな声が聞こえました。
女子の体育では、バレーボールのゲームをしました。
「サーブめっちゃうまくいったぁ！」
「結構つなげたでなぁ？！」
休み時間にはゲームの振り返りをしていましたね。
体育では、もうすぐ種目がチェンジします♪
どんな種目にも、前向きに取り組んでいきましょうね(*^_^*)

数学の授業では、少人数で授業が展開されています。
分からない問いに対しては、みんなで教え合い、学び合いをし、学習の定着をはかります。
iPadでの計算や振り返りの記述もどんどん慣れてきましたね！
今週は数学と美術の単元テストです！！
ちなみに、25日火曜、26日水曜には菊川塾が開かれます！！！
数学が苦手な人、質問をしたい人！　
ぜひ、図書室を利用してくださいね♪

理科の授業では「化学変化と原子・分子」の学習をしました！
『化学変化を化学式で表せるようになる』というめあてに向かって、みんなで学びを深めました☆
家庭科の授業では「加工食品」について学習をしました！
『加工食品の種類や加工の過程を考える』というめあてに対して、ワークシートやロイロノートを用いて学びを進めました★
さ〜て！
「新劇の祭典」についての決め事も、代表委員さん中心に進めていっている２年生。
梅雨空が続きますが、明るく元気な４４期♪
来週も、学びには一所懸命に、行事には各クラス一致団結し、そして切磋琢磨しながら進めていきましょうね！！

本日は雨でグラウンドが使用できなかったので、体育館で体育を行いました。
体育館ではジャベリックが使えないので、ハンドボールのボールを使い、フォームの確認などの練習をしました。
授業の最後はみんな大好きなドッジボールで、汗を流し楽しく活動しました。

本日６限目の総合の様子の続きです。

本日６限目の総合の様子の続きです。

本日６限目の総合では、７月に実施する「新劇の祭典」に向けての台本チーム決めを各クラスで代表委員（学級委員長と副委員長）を中心に行いました。どのような劇を行うのか？誰が台本を書くのか？など色々な意見が出ました。

１年４組にて行われた美術の様子の続きです。

本日４限目、１年４組にて美術の授業が「絵文字について理解し、実際に書けるようになる。」というめあてで行われました。生徒１人１人が春夏秋冬のイメージを大きく膨らませ、そこから絵文字を書いていました。

国語の授業では、説明的文章「じゃんけんは、なぜグー・チョキ・パーの三種類なのか」について考えました！！
いや〜〜〜じゃんけんって、奥深い。
何も考えずに幼いころからじゃんけんをしていましたが、こんなに深いのかと。
なぜ二種類ではないのか。
なぜ四種類ではないのか。
ここまでは、教科書の本文からみんなでフローチャートにまとめていくことができましたね！！
さてさて・・・教科書にはさらなるミッションが・・・
五種類だとどうだろうか。
七種類だとどうだろうか。
どのクラスも、班の仲間と協力して考えていましたね！！
みんなの発想、みんなの多角的に捉える力は、完全に先生の模範解答を超えていましたよね(>_<)
次の説明的文章も、みんなで知恵を出し合い、考えをまとめていきましょう☆