１５日（月）に校外学習の事後学習をしました☆★
みんなで振り返りシートに記入しながら、国語科において２学期の古典で学習した『今様のリズム』（七五調×４回のリズム）にことばを凝縮する活動をしました！
ステキなものとなりましたね♪
また清書は掲示するので、楽しみにしていてくださいね！！

本日４時間目体育館にて、菅公学生服の方による制服着こなしセミナーが行われました。

なぜ制服を着るのかや、正しい着こなし方まで丁寧に教えてくださいました。
講話を聞いてスカートの丈を伸ばした子もいました。

帰路についています。
あと15分強で助松住宅前に到着予定です。

ネスタ写真その２です。

無事に到着。ネスタを満喫しています。

渋滞により、多少遅れていますが、淡河PAを出発しました。
もうすぐネスタリゾートに到着です。

７時４５分、無事出発しました！

明日は待ちに待った校外学習ですね♪
委員長さん・副委員長さんが考えてくれた校外学習スローガン、
『大自然と触れ合い絆を深めよう ＃ネスタでネスろう』。
みんなで大切にしていこうね☆
さて、事前学習のロイロノートを紹介します。
学校では学べたり考えを深めたりできないこと。
知ったり触れたりできないこと。
自分なりに考えながら参加して、より価値のある時間にしようね！
今日は、早寝をして体調を整えよう！
明日は７時１５分には交通公園に到着しておこう(^^)/

校外学習に向けて、１年生では事前学習をしたり、NESTA班で行程を考えたりしています。
中でも、委員長さん・副委員長さんは何度も放課後に残ってルール決めや持ち物決めをしてくれています。
各クラス、委員長さんや副委員長さんが語ってくれた『想い』。
きちんと受け止めて、荷物の準備だけでなく、心の準備もしていきましょうね！！

本日６時間目、ユニバーサルデザインポスターセッションを
行いました。
泉大津市のいろいろな場所の問題点や改善策を班で考え、
ユニバーサルデザインの街づくりポスターを作成し、班同士で
セッションしました。どの班もよく考えていて、わかりやすく
発表していました。

１年生では、今日の国語の時間とOHを使って、ポスターづくりを進めました！
各班、メンバー同士で協力して、ステキなポスターに仕上がっていきましたね！！
１９日（金）には、ポスターセッションの形で、各班の発表があります♪
みんなで有意義な時間にしていきましょう(^^)/

１年生では、障がい者理解学習を経て、『泉大津市ユニバーサルデザインのまちづくりを考えよう』という学びを展開しました。
１９日（金）には、各班でポスターセッションを行います！！
「だれもがみな、安心で、安全な生活を送ることのできるまちづくり」を、このまちで暮らす一員として、考えていけたらステキですよね♪
４４期生の一人ひとりが『一所懸命』に考え、各班『切磋琢磨』し、班の仲間で『一致団結』しながらステキなポスターづくりをしていきましょう！！！

１年生の国語科で「読書へのアニマシオン」の実践に向けた準備を進めました！！
来週の木曜日・金曜日に２年生の同じ団の仲間といっしょにアニマシオンの活動をします。
１年生は、２２日の金曜日に２年生へアニマドールとなって実践をします。
みんなで協力して、ステキな活動にしていきましょう♪

本日放課後、１年生を対象とするＯＺＵチャレを実施しました。
国数英の基礎基本を中心とする勉強会となりました。

明日の放課後も実施する予定です。

１年生は国語の授業で、「わかりやすい案内文を書こう」という学習をしました。
教科書に記載の案内文の例を参考に、ロイロノートに案内文作成をしました！！
先日、教頭先生が各家庭に配布された『体育大会の案内文』に負けず劣らずの仕上がり！
ということで、ステキな作品を紹介します☆★
これからも４４期生のみんなで、アウトプット力を育てていきましょう♪

　今日５日（月）から約一週間、泉大津市役所の一階受付前にて、一年生が防災学習で作成したポスターが掲示されています！
慣れないことで大変な思いもしましたが、一生懸命調べたり、記事にまとめたりと奮闘した証です。
各クラスの代表しか掲示できていないのが残念なくらいどの班も頑張っていました！
ぜひ、一度見ていて抱ければと思います。そして、防災について考えるきっかけになればと思います。

　今日は1年生の少人数授業の片側のクラスで、スタディサプリを使った「学び合い」の授業が行われました。

今日の目標は、少人数クラスの「全員が」配信されたテストで８０％を超えるとともに、スタディサプリを使った授業に慣れること。

授業は、

１　今日のめあて（目標）が告げられ、全員が、スタディサプリの確認テストを受ける

２　班になり、確認テストの問題を、マスター（100点）
　をめざして繰り返しとく。
　できなかった問題は、友だちに解き方を聞いてよく、マスターした人はまだできていない人を教えに行きます。
　また、スタディサプリ内の発展的な課題に挑戦したりもします。

３　マスターした子がずいぶん増えてきたところでタイムアップ。
　その後、スタディサプリから配信された同じタイプの問題にチャレンジ。
　どのくらいできるようになったかを確認します。

教え役になった人の、友だちに優しくよりそう丁寧な教え方に感激！

その結果は・・・？
なんと、この少人数クラスの２１人中、１８人が最後のテスト（同種・同レベルの問題）
で得点が上昇！（あとの3人は同じ点でした）
中には、４０ポイント以上、得点を伸ばした子もいます。

学び合う、子どもの力のすごさを感じる授業でした。

「教えられて」いるときは、友だちの真剣な教え方に触れ、なんとか必死にわかろうとし、
「教えて」いるときは、なぜこの問題がそうなるか言語化していくことで、自分が曖昧にしていたことが明確になり、多角的な理解が深まる。
そんな無数のＷｉｎーＷｉｎの関係が、この結果を生み出したのだと思います。

まだまだ、授業研究は必要ですが、大きな一歩でした。

2年生数学科でも先行して、このような取組みを続けているところです。

今後も、子どもたちの力に期待したいと思います！

25日（金）の国語とOHの時間を使って、『防災学習のポスター』を全クラス、仕上げました！！
そのときに、とってもステキなことがあったので、お伝えします！
国語の時間に、iPadのロイロノートに整理していたある子が、シンキングツールの「くらげチャート」を自ら用いて、『考察』の小見出しの部分をまとめていたのです！
自分で「シンキングツールにまとめると分かりやすいのでは？？」と気づいてくれたことに、国語の先生たちは感激いたしました☆
１年生みんなで、よりよくシンキングツールを活用できるようになっていきましょう！！

９月１８日金曜日の給食は「世界の給食」の日でした！
今日の「世界の給食」は、イタリア料理の日でした。
イタリアといえばパスタ！！
今日の、中華料理のぎょうざのようなパスタ、どうでしたか？
『ラビオリのミートソース』もおいしくいただきましたね♪
来月も世界の給食をお楽しみに☆★

今日の国語の授業では、生活班で、防災の調べ学習の内容を用紙にまとめていきました。
来週に完成を迎えられるように、各班、協力してよりよいポスターづくりをしていきましょう！！