今日は1年生の少人数授業の片側のクラスで、スタディサプリを使った「学び合い」の授業が行われました。

今日の目標は、少人数クラスの「全員が」配信されたテストで８０％を超えるとともに、スタディサプリを使った授業に慣れること。

授業は、

１　今日のめあて（目標）が告げられ、全員が、スタディサプリの確認テストを受ける

２　班になり、確認テストの問題を、マスター（100点）
　をめざして繰り返しとく。
　できなかった問題は、友だちに解き方を聞いてよく、マスターした人はまだできていない人を教えに行きます。
　また、スタディサプリ内の発展的な課題に挑戦したりもします。

３　マスターした子がずいぶん増えてきたところでタイムアップ。
　その後、スタディサプリから配信された同じタイプの問題にチャレンジ。
　どのくらいできるようになったかを確認します。

教え役になった人の、友だちに優しくよりそう丁寧な教え方に感激！

その結果は・・・？
なんと、この少人数クラスの２１人中、１８人が最後のテスト（同種・同レベルの問題）
で得点が上昇！（あとの3人は同じ点でした）
中には、４０ポイント以上、得点を伸ばした子もいます。

学び合う、子どもの力のすごさを感じる授業でした。

「教えられて」いるときは、友だちの真剣な教え方に触れ、なんとか必死にわかろうとし、
「教えて」いるときは、なぜこの問題がそうなるか言語化していくことで、自分が曖昧にしていたことが明確になり、多角的な理解が深まる。
そんな無数のＷｉｎーＷｉｎの関係が、この結果を生み出したのだと思います。

まだまだ、授業研究は必要ですが、大きな一歩でした。

2年生数学科でも先行して、このような取組みを続けているところです。

今後も、子どもたちの力に期待したいと思います！